宝贝藏在了哪儿----河南丰华拓展与美介文化传播联合开展研学实践活动纪实

博主:曾雯 文 仝玉芬 影 来源:中原公益网 浏览量: 2018年05月03日

4月30日丰华拓展培训基地与河南媒介文化传播有限公司在5A级景区濮上园,联合策划组织了一场青少年“藏宝寻宝大冲关”公益活动。旨在共同探索研学活动的教案标准化研发及操作的全过程观察和学生们的现场反映情况。为进一步完善研学自主教材、丰富研学活动内容积累经验。

宝贝藏在了哪儿----河南丰华拓展与美介文化传播联合开展研学实践活动纪实

      方案设计

藏宝寻宝游戏采用了毕殿龙老师十多年来从事研学实践活动的简版,即将学生分为藏宝队和寻宝队。学生换上丰华拓展的小红军服后,要先尽可能详细介绍自己,然后分队选出队长,确定整个队伍和自己的角色。藏宝队要尽可能在濮上园划定的范围内把设定的宝物藏好,沿途尽可能设置合理范围的误导和障碍,以增加寻宝队的难度。藏宝队的地图一定要准确。这要求参加藏宝队的孩子要自行推选出绘画技能比较好的来充当绘图员。寻宝队拿到藏宝图后,就要根据藏宝图和沿途提示进行寻宝。单位时间内寻到宝物多的获胜。

       集合培训

早上9点开始,便陆续来了一些小学生,在等待期间,由丰华的教练和老师带领着孩子们做了一些有趣的游戏。选队长……其中毕老师亲自主持的《鹦鹉的故事》循序渐进开启了孩子们的思维。

故事说,小李到集市买鸟,发现一只鹦鹉只卖10元钱。小李就问老板,这只鹦鹉为什么这么便宜。老板说,这只鹦鹉太笨了,只会说一句话“谁呀?”小李想,既然这么便宜,不信买回家教不会它说别的话。

于是就把这只鹦鹉买回家,并开始教它说别的话。但是教了一晚上,这只鹦鹉还是只会说“谁呀”。小李很生气,一大早就锁上门去上班了。

此时,来了一个查煤气的,查煤气“咚咚”:一敲小李的门,屋内就问“谁呀?”“查煤气的!”“咚咚”“谁呀?”门外人又答:“查煤气的!”……。

小李晚上下班回来,看到门口有个人口吐白沫躺在地上,就问:“这是谁呀?”“查煤气的!”故事到此结束,毕老师向还在沉浸在故事的欢乐中,提出了一系列问题:

问题一,大家认为那人为什么会口吐白沫躺在地上呢?孩子们纷纷抢着回答,有的说“气晕了”,有的说“累倒了”,有的说“太渴了”等等。

问题二,查煤气的将屋内的声音当成人还是动物了?

这个问题孩子们不假思索就异口同声道“当成人了,否则就不会那么生气”

问题三,查煤气的判断能力和沟通能力如何?

这个问题孩子们也没有太多不同答案。都认为查煤气的判断能力和沟通能力不好,既不能听出屋内回答者声音的细微不同,也不能转换问话的方式发现问题。

问题四,查煤气的工作态度如何?

这个问题,多数孩子回答好,个别学生认为不好。老师提示再想一想。孩子立即领悟,工作态度和工作方式是不一样的。也修正了自己的答案。

问题五,鹦鹉最后学会说别的话了吗?

这个问题有一半孩子脱口而出说,没有,老师说再想想,学生们思索了一下说“学会第二句话了”。既然知道学会别的话了,第二句话学会的是什么,自然也不是问题了。

最后一个问题是,为何小李叫鹦鹉说话教了一个晚上,因为没有学会说别的话,查煤气的却教会了呢?

孩子们说,查煤气的一天只叫一句话。朴素的回答中,已经体会到小李教的方法和耐心不够。

见到孩子们开动脑筋,踊跃发言,一旁的家长很惊喜,仿佛看到了孩子们少见的另外一面。孩子们的回答脑洞大开,小小的故事和简单的问题已经让孩子们学会了认真聆听和探索思考,更加培养了主动发言,踊跃发表自己观点。拓展孩子的思维,锻炼孩子敢想敢说,正是举办此次公益活动最重要的目的之一。

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                 藏宝寻宝

第一个故事讲完时,已陆陆续续来了一些孩子,于是教练开始带领着孩子们列队,并要求孩子们做正规的自我介绍,在此过程中,不仅能让孩子介绍自己给陌生的新朋友,更能表现自己,战胜自己在人前不敢说话的胆怯感。一番自我介绍完毕后,便开始让孩子们自由选择是参加“藏宝队”还是“寻宝队”,分好队后,便开始在孩子中选出各队的队长。有几个小男生非常踊跃,都争着要当队长,完全没有在陌生人面前的怯懦,而是勇敢的表现自己,更加希望能在活动中占有主导权和指挥权,非常具有组织意识和竞争意识。最后大家采取了竞演投票的方式选出了各自的队长。赢了的小朋友更加自信,输了的小朋友也愿赌服输,甘愿努力做好队长的副手,帮助队员们赢得比赛。孩子们积极而又礼貌的表现,令在场的老师和家长们纷纷赶到欣慰,也为他们的成长而欣喜。

上午10点,选好队长后,一位教练便带着藏宝队的队员去藏宝了。留下的寻宝队,除了由丰华培训的年轻教官整理队形,毕老师也现场指导孩子自编自导自演一个小话剧叫做“小狗照镜子”。先有老师讲述一个小故事,再让孩子将故事中的情景表演出来,其中的角色自由分配,孩子们还可以分多次变换角色常识演绎不同的角色。故事是,一只小狗和哥哥去逛街,小狗进了一家店,发现里面有一面镜子,望着镜中的另一只小狗总是学着自己的动作,最后小狗一生气就挥拳打向镜中的小狗,结果将镜子打烂,然后小狗哭着去找大狗,说有另外一只小狗欺负他,打狗一看,只是一面镜子,于是就安慰小狗说那不是一直小狗,而是一面镜子。此时店老板来了,要小狗和大狗赔自己被打坏的镜子,要是没钱就要在店里打工。故事简单有趣,孩子们听得全神贯注。接下来孩子们便开始自由分配角色,将故事中的情景演绎出来。在表演中,孩子们由胆怯到踊跃,由稚嫩到细致,他们将一个小小的故事演绎出了各种的可能,更加体现了他们观察生活的细致。在此期间孩子们脑洞大开,认真专注,善于思考。
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在给寻宝队讲故事时,藏宝队队员们正斗志昂扬地跟随教官在树林和小路间积极地想藏宝的地方呢。为了让对手找得时候更困难,他们每个人都开动脑筋,并且付诸行动。一位六岁的小朋友选好地点,将乒乓球“宝藏”埋进土里,再用土将坑填上,为了不留痕迹,他稚嫩的小手还将细砂土一点点撒在藏宝处,最后用落叶将藏宝处盖上,要是不及时标记住,怕是连自己回头再找时也很难找到。教官即时指导着一名专门负责绘图的9岁小女孩在地图上标出此“宝藏”的位置。这位小女孩拿着红色彩笔在沿途的线路上画了一个标记,而站在一旁画路标的藏宝队队长和一名队员则开始在便利贴上写上误导寻宝队的话,例如:“兄弟,你走过头了!”,“宝贝就在石头下面”等等。小朋友们既动脑又动手,将自己的童真与智慧一点点留在藏宝路上,同时他们也为自己而感到自豪与骄傲,一路欢笑着完成了十二个藏宝任务。

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上午11点半,藏宝队准时回到结合地点,将绘制好的地图交到寻宝队手上,接下来就看寻宝队本事了。寻宝队的孩子们跃跃欲试,在教官的带领下奔向小树林开始寻宝啦!教官指导孩子们如何看地图,但并没有告诉孩子们藏宝的具体位置,寻宝队的小队员们仔细分析藏宝队给的地图,并认真对比地形。教官提醒大家:“想一想,如果是你们,会将宝贝藏在什么地方呢?”孩子们纷纷散开环顾四周,仔细观察。有的发现了藏宝队留下的路标,虽然被误导了,但肯定宝贝就在附近。果然没过多久,就有队员在小树丛下的落叶堆里发现了藏宝的痕迹,于是兴奋地告诉队员:“我找到了!”队员们兴奋地又蹦又跳,接着开始互相传授找宝藏的经验,很快他们学会了看地图,找到宝藏的速度也越来越快。可是最后仍有三个“宝藏”没有找到,就连教官也只帮寻宝队找到了一个“宝藏”,还剩两个队员们始终找不出来,他们不得不对藏宝队的队员们竖起大拇指,承认他们简直太会藏了。

寻宝队的队员们回来后将寻宝的成绩告诉给集合点的老师和家长们,藏宝队地孩子们迫不及待地问:“你们找到了几个?”“我们找到了9个,教官帮我们找到了1个,还有两个没找到。”听到这个消息,藏宝队的队员们自豪极了。接下来,就由藏宝队带着寻宝队将剩下的两处没找到宝藏找出来。回到小树林中,藏宝队队员们兴奋地叫喊着,“这个地方是我藏的!”“这个路标是我画的!”……而寻宝队的队员们也纷纷回应着,“这个地方是我找到的!”“我差点就相信你的路标了!”大家一起又重走了一边藏宝寻宝之路,最后藏宝队的队员们骄傲地将剩下的两处“宝贝”挖出来交到教官手上。

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活动分享

11点45游戏结束,孩子们稍事休息,大家一起来到了会议室。孩子们轮番上台分享对此次活动的感受,讲述着互不认识的伙伴互相帮忙绘图、藏宝、寻宝等等。他们的表述由战战兢兢,颤抖微弱的声音,到自愿踊跃地发言,更有些孩子发言了两次。其中,最小的发言者只有5岁,他也大胆地表达自己对活动的喜爱,参与的孩子均表示对活动的认可,希望以后还能参加此类的活动。藏宝队的队员在回忆自己藏宝时写了一些误导寻宝队的便利贴,他们为自己的聪明才智和搞怪的本领而感到兴奋不已。有的孩子谈到:“我是藏宝队的,我写个三个便利贴,贴在垃圾桶上,说宝贝在那,其实宝贝根本不在哪,哈哈哈……”有个13岁的女孩上台分享到:“我是寻宝队的,我们看到一个纸条上写着‘你走过来’,我们就信以为真,结果发现其实没有走过,队长就说‘这是敌人的诱惑’!”说到此时,台下的两个小朋友不禁大声说:“哈哈,就是我们写的!”然后女孩接着说:“觉得画的藏宝图有点抽象,还有路上粉笔画的记号,我们都找到了!”老师总结:“这就是孩子们想知道的,就这样重重难关你们还是找到了,所以你们还是非常厉害的!”大家纷纷为孩子们在游戏中和在台上发言的表现鼓掌。通过分享,孩子们互相揭开了在游戏中设置的谜底,对自己的成果也感到十分欣喜。这份喜悦不仅仅是游戏本身的乐趣,更有自我的成长与肯定。

宝贝藏在了哪儿----河南丰华拓展与美介文化传播联合开展研学实践活动纪实

最后,有丰华拓展中心的韩总,为孩子们颁发奖品和纪念品,并且合影留念。孩子们脸上流露出自信的笑容,家长们更为孩子的成长和勇敢而感到自豪。无论是孩子还是家长,都纷纷表示,如果还有类似的活动,他们还会来参加,这次“藏宝寻宝大冲关”的游戏简直太有意思了!家长们没有想到在一个上午的游戏中,孩子们不仅学会了观察、探索、思考,更学会了分享、互助、协作,在游戏中不仅听到了故事,还表演了节目;不仅玩了游戏,还大胆地发言表达了自己的感受,真是一次不虚此行的体验!

藏宝寻宝原创研学活动,不单单是设计了一个完整的游戏方案,更是探索,在这个方案中如何穿插锻炼孩子各种能力的。整个活动的设计和实践的思考和总结,另文撰述

 撰文 文化评论网、中原公益网  曾雯     摄影:仝玉芬

 

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